2019 - 2020
A Interação nas aulas de Matemática: da negociação de significados à construção de conhecimentos.
Resumo:
Nos primeiros anos de escolaridade, os alunos se encontram no processo inicial de formação dos aspectos sintáticos da linguagem matemática e o recurso à língua materna, para a comunicação de ideias matemáticas, está muito presente. Os momentos de interação na sala de aula permitem a negociação de significados, ou seja, a expressão do que os alunos já sabem de Matemática frente ao que é a Matemática, em um ambiente de fluidez linguística entre professor e alunos. É por meio dessa dinâmica de confrontação que os alunos constroem e legitimam seus conhecimentos matemáticos ao longo da escolaridade, demonstrando interesse em participar ativamente das discussões que os desafiam. Este projeto de pesquisa visa ampliar as reflexões sobre a importância da interação nas aulas de Matemática, analisando os elementos que compõem as relações interativas entre professor e aluno e entre os próprios alunos e suas possíveis implicações na aprendizagem da Matemática.
